Студенческая работа № 116480. Реферат Историко-теоретический анализ личностно-ориентированного обучения в высшей школе
Количество страниц учебной работы 26
Содержание Введение……………………………………………………………………3
1.Методологические основания исследования концепции личностно-ориентированного обучения…………………………………………………….6
2.История развития концепции личностно-ориентированного обучения в отечественной педагогике…………………………………………………….14
3.Современное понимание личностно-ориентированного обучения в высшей школе……………………………………………………………………19
Заключение………………………………………………………………25
Список литературы……………………………………………………….26
1. Алексеев Н. А. Личностно-ориентированное обучение вопросы теории и практики Монография. – Тюмень Изд-во Тюменского государственного университета, 1996. – 216 с. 2. Атанов Г.А. Деятельностный подход в обучении. – Донецк ЕАИ-Пресс, 2001. – 160 с. 3. Байденко В. И. Болонский процесс и высшая школа России время выбора // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 1. – С. 2-7.
4. Белоцерковский А.В. О «качестве» и «количестве» образования // Высшее образование в России. – 2011. – № 4. – С. 3-9.
5. Берн Э. Игры, в которые играют люди Психология человеческих взаимоотношений // http //nkozlov.ru/library/psychology/d1966/
6. Берн Э. Люди, которые играют в игры Психология человеческой судьбы // http //nkozlov.ru/library/psychology/d2166/
7. Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М. Ин-т проф. обр. РАО, 1995. – 336 с. 8. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. – М Педагогика, 1989. – 192 с. 9. Болонский процесс нарастающая динамика и многообразие (документы международных форумов и мнения европейских экспертов) / Под науч. ред. д-ра пед. наук, профессора В.И. Байденко. – М. Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2002. – 408 с. 10. Ветров Ю. П. Актуальные проблемы личностно-ориентированного образования // Гуманизация образования. – 2002. – №1. – С. 33-37. 11. Выготский Л. С. Психология развития человека. – М. Изд-во Смысл; Изд-во Эксмо, 2005. – 1136 с. 12. Зеер Э. Ф. Личностно-ориентированное профессиональное образование // Педагогика. – 2002. – №3. – С. 16-21. 13. Кирсанов A. A. Личностно-ориентированная профессиональная подготовка специалистов. – М. Магистр, 1994. – 16 с. 14. Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб. Питер, 2011. – 352 с. 15. Плигин А. А. Личностно-ориентированное образование история и практика. – М. КСП+, 2003. – 156 с. 16. Роль и место вуза в современной экономической, национальной и региональной инновационных системах / К. И. Сафонова [и др.] // Инновации в образовании. – 2011. – № 3. – С. 49-59.
17. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб. Питер, 2002. – 720 с.
18. Сазонов Б. А. Индивидуально-ориентированная организация учебного процесса как условие модернизации высшего образования // Высшее образование в России. – 2011. – № 4. – С. 10-24.
19. Стреха Е. Личностно ориентированный подход как условие и содержание подготовки будущих педагогов в высшей школе // http //www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Vird/2011_17/Pdf/20.pdf 20. Титов В. Т., Гришаев О. В., Щербакова М. В. Актуальные проблемы реализации болонских инициатив в системе высшего образования России // Аккредитация в образовании. – Июль, 2009. – С. 38-40.
21. Фридман Л. М. Концепция личностно-ориентированного образования // Завуч. – 2000. – № 8. – С. 11-87. 22. Шехонин А. А. Компетенции выпускников в образовательных стандартах, самостоятельно устанавливаемых университетами // Высшее образование в России. – 2011. – № 4. – С. 25-32.
23. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. – М. Педагогика, 1989. – 560 с.
24. Якиманская И. С. Технологии личностно-ориентированного образования. – М. Сентябрь, 2000. – 124 с
Стоимость данной учебной работы 585 руб.