Студенческая работа № 118259. Курсовая Роль практической направленности уроков биологии в развитии познавательных стратегий учащихся 7-х классов
Количество страниц учебной работы 39,4
Содержание Введение 3
Глава 1. Состояние проблемы развития познавательных стратегий учащихся через практическую направленность уроков биологии в теории и практике современной школы 6
1.1 Состояние проблемы развития познавательных стратегий учащихся через практическую направленность уроков биологии в теории современной школы 6
1.2 Состояние проблемы развития познавательных стратегий в практике современной школы 13
Глава 2. Объект и методы исследования 15
2.1. Объект исследования 15
2.2. Методы исследования 18
Глава 3. Результаты исследования 22
3.1. Констатирующий этап опытно-экспериментальной работы 22
3.2. Формирующий этап опытно-экспериментальной работы 25
Выводы 28
Список использованной литературы 30
Приложение 1 32
Приложение 2 36
1. Бондаревская, Е. В. Личностно-ориентированное образование опыт разработки парадигмы / Е. В. Бондаревская. — Ростов н/Д, 1997.
2. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. — М. АСТ, 2005.
3. Гальперин, П. Я. Лекции по психологии / П. Я. Гальперин. — М. Изд-во МПСИ, 2002.
4. Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения / В. В. Давыдов. — М. Академия, 2004.
5. Занков, Л. В. Дидактика и жизнь / Л. В. Занков. — М., 1968.
6. Зинченко, В. П. Живое знание психологическая педагогика / В. П. Зинченко. — 2-е изд., испр. и доп. — Самара, 1998.
7. Ильясов, И. И. Структура процесса учения / И. И. Ильясов. — М., 1986.
8. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. — М. Академия, 2004.
9. Менчинская, Н. А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка / Н. А. Менчинская. — М.; Воронеж, 2004.
10. Плигин А. А., Тишкина Е. М. Учебно-методический комплекс по программе курса повышения квалификации учителей «Целенаправленное развитие познавательных стратегий школьников» / А. А. Плигин, Е. М. Тишкина. – Владимир Транзит-ИКС, 2012. – 146 с.
11. Плигин А.А. Личностно ориентированное образование история и практика монография / А.А. Плигин. М. КСП+, 2003. 432 с.
12. Плигин А.А. Развитие познавательных стратегий школьников теоретические основы и практика. М ЮОУ ДО г.Москвы, 2005. 113 с.
13. Плигин А.А. Разработка психодидактики и целенаправленное развитие познавательных стратегий школьников // Мир психологии. 2007. №4.
14. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. — М., 1940.
15. Рубинштейн, С. Л. Бытие и сознание / С. Л. Рубинштейн. — М., 1957.
16. Рубинштейн, С. Л. Проблемы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. — М., 1973.
17. Сериков, В. В. Личностный подход в образовании концепция и технологии Монография / В. В. Сериков. — Волгоград, 1994.
18. Талызина, Н. Ф. Педагогическая психология / Н. Ф. Талызина. — М., 2001.
19. Шадриков, В. Д. Интеллектуальные операции / В. Д. Шадриков. — М. Логос, 2006.
20. Эльконин, Д. Б. Избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин. — М., 1989.
21. Якиманская, И. С. Технология личностно-ориентированного обучения в современной школе / И. С. Якиманская. — М. Сентябрь, 2000.
22. Ясюкова, Л. А. Закономерности развития понятийного мышления и его роль в обучении / Л. А. Ясюкова. — СПб., 2005.
Стоимость данной учебной работы 975 руб.