Студенческая работа ID: 121843. Диплом Социально-психологическая реабилитация юного материнства
Количество страниц учебной работы 107,61111
Содержание Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы социально-психологической реабилитации юного материнства
1.1. Особенности развития человека юношеском возрасте 7
1.2. Материнство как предмет биологического, социального и
психологического исследования 14
1.3. Проблема юного материнства в зарубежной и отечественной
практике 25
1.4. Зарубежный опыт оказания социально-психологической помощи юным матерям 32
Глава 2. Экспериментальное исследование социально-психологических
исследований личности юных матерей 2.1. Организация и методы исследования 39
2.2. Анализ результатов исследования 46
Глава 3. Практика социально-психологической реабилитации юного материнства 3.1. Формирующий эксперимент 53
3.2. Контрольный эксперимент 60
Заключение 68
Литература 71
Приложения 78
Введение
Современная Россия, несмотря на некоторые социально-политические и экономические изменения в обществе, продолжает переживать духовный и нравственный кризис следствием которого является такая проблема современной молодежи как ранняя беременность и материнство. Изменения в идеологии воспитания подрастающего поколения, отсутствие системы профилактических мероприятий приводит к тому, что возрастной порог вступления молодых людей в половую жизнь снижается, а в результате этого нередки случаи заражения различными заболеваниями и беременность. Девушки, вступающие во взрослую жизнь матери, не только ни психологически, ни материально не готовы к этому, но и находятся под постоянным прицелом осуждения и отвержения общества. Все это приводит к абортам, негативно сказывающимся на здоровье молодой девушки, к отказу от детей, после их рождения и даже к самоубийствам. Все это предопределяет социальную значимость исследования проблемы социально- психологической реабилитации юного материнства. Работа над литературными источниками, посвященными проблеме социально-психологической реабилитации юного материнства, показала, что с одной стороны многие из этих источников датированы еще прошлым или началом нынешнего десятилетия, а с другой – многие из этих работ описывают эту проблему с позиции зарубежного опыта (Д.В. Винникотт, Г. Крайг, М. Мид, Ф. Райс и др.). Отечественных же наработок на сегодняшний день явно недостаточно ни теоретической, ни в практической области. Все это и предопределяет научную значимость исследования. Практическая значимость данной работы обусловлена тем, что данные проведенного нами исследования могут быть использованы на практике психологами, психотерапевтами, семейными консультантами, социальными работниками при работе с юными матерями. Из всего вышесказанного можно сформулировать проблему нашего исследования. В настоящее время проблема юного материнства является одной из социально значимых проблем, как в нашей стране, так и зарубежом. Этот факт предопределяется целым рядом социальных, культурных и психологических особенностей развития и среды ребенка в юношеском возрасте. Однако теоретических и, особенно, практических разработок, касающихся решения данного вопроса явно недостаточно. выявляется достаточное количество работ, в которых исследуется специфика протекания того или иного психического заболевания в детском возрасте. Цель данной работы – изучение социально-психологических факторов, влияющих на процесс реабилитации юных матерей. Объект исследования – личность юных матерей в возрасте 16-17 лет. Предмет исследования – психоэмоциональное состояние юных матерей и уровень1 развития взаимоотношений молодых мам с ребенком. Гипотеза – мамы в возрасте 16-17 лет оценивают рождение ребенка и собственную готовность к материнству негативно. Это выражается в таких психологических характеристиках как высокий уровень тревожности и одиночества, переживание депрессии и психологическое отвержение ребенка. В связи с этим программа социально-психологической реабилитационной помощи должна включать в себя как социальные, так и психологические аспекты поддержки молодых мам. Задачи
1.Провести комплексный анализ литературы по проблеме.
2.Определить и провести научную трактовку основных понятий исследования.
3.Выявить особенности развития отношений внутри семьи, имеющей детей с психическими заболеваниями. 4.Подобрать пакет диагностических методик. 5.Провести анализ полученных результатов.
Методологической основой исследования явились принципы детерминизма, развития, системности. Исходной методологической позицией в нашем исследовании выступил личностно-ориентированный подход, основанный на изучение развития личности на различных этапах онтогенеза (Л.И. Божович, Л.С. Выготский, И.С. Кон, А.Н Леонтьев, Л.Ф. Обухова, Э. Эриксон и др.). Психолого-педагогическую направленность исследования определили положения психотерапевтического и социально-педагогического подходов, трактующего материнство как уникальный период развития личности, обусловленный комплексными изменениями в психофизиологическом и социальном уровнях развитии человека. (Ю.П. Азаров, Д.В. Винникотт, В.И. Гарбузов, И.В. Гребенников, М. Кляйн, Т.В. Леус, М.С. Радионова, К.В. Солоед, Э.Г. Эйдемиллер и др.). Эксперимент проводился на базе Центр психологической поддержки «Шаг навстречу». Одним из основных направлений работы этого центра служит социально-психологическая помощь юным мамам. Основными методами исследования явились индивидуальные психологические карты, эксперимент, беседа, наблюдение, методы обработки данных, интерпретационные методы, теоретический анализ литературы.
В исследовании нами были использованы следующие методики 1. Шкала проявления тревожности Дж. Тейлора. 2. Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М. Фергюсона. 3. Методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний В.А. Жмурова
4. Методика диагностики родительского отношения (ОРО) А. Я. Варга, В. В. Столин. Проведение эксперимента включало в себя несколько этапов Первый этап – определение и анализ группы молодых мам в возрасте 16-17 лет. На этом этапе эксперимента нами была определена и проанализирована экспериментальная группа. Второй этап (констатирующий эксперимент) – включал в себя диагностику и анализ результатов психологического состояния юных мам. Третий этап (формирующий эксперимент) – включал в себя проведение программы оказания социально-психологической помощи юным матерям. Четвертый этап (контрольный эксперимент) – был направлен на исследование успешности проведенной программы и включал в себя повторную диагностику. На этом этапе была проведена оценка достоверности нашей гипотезы. Структура и объем работы – дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения, литературы, приложений.
В структуру данной работы вошли следующие основные разделы 1.В теоретической части нами были рассмотрены основные характеристики юношеского возраста, особенности изучения феномена «материнство» в зарубежной и отечественной психологии, проблема материнства в юном возрасте и опыт социально-психологической реабилитации юного материнства в России и Зарубежом. 2.Во второй практической главе нами было проведено первичное исследование по изучению психоэмоционального состояния юных матерей и его влияния на систему их взаимоотношений с ребенком. 3.В третьей главе мы рассмотрели опыт работы по программе социальной и психологической реабилитации с матерями-подростками и проанализировали полученные результаты при помощи повторное тестирования испытуемых.
Стоимость данной учебной работы 4875 руб.