Студенческая работа № 114293. Курсовая Одаренность младших школьников
Количество страниц учебной работы 47,7
Содержание ВВЕДЕНИЕ
1. Характеристика одаренных детей
2. Организационно-педагогические условия обучения одаренных детей
3. Разработка программы для одаренных детей
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Давыдов В.В. Что такое учебная деятельность? // Начальная школа. – 1999. – №7. – С.12-18.
2. Дьяченко О.М., Кириллова А.И. О некоторых особенностях развития воображения // Вопросы психологии. 1980. – №2. – С. 104-108.
3. Занковский А.И. Формирование творческих способностей сущность, условия, эффективность // Сб. науч. тр. Свердловск СИПИ,1990. С. 28.
4. Иевлев Б.В.Проблема способностей в советской психологии // Межвузов. сб. науч. тр. Л ЛГПИ. – 1984. – С. 44-48.
5. Лейтес Н. Бывают выдающиеся дети // Семья и школа. 1990. – №3.-С. 33.
6. Лейтес Н. Возрастная одаренность // Семья и школа. – 1990.- №9.- С. 31.
7. Матюшкин А. М., Снек Д. А. Одаренные и талантливые дети // Вопросы психоло¬гии. – 1982. – № 4. – С. 88-97. 8. Моляко В.А. Проблемы психологии творчества и разработка подхода к изучению одаренности // Вопросы психологии. -1994.- № 5.- С. 86-95. 9. Роджерс Н. Творчество как усиление себя // Вопросы психологии. – 1990. – № 1. – С. 164-168. 10. Алексашина, И.Ю. Учитель и новые ориентиры в образовании (Гуманизация образования как предмет теоретической рефлексии и практического освоения учителем) монография / И.Ю. Алексашина. – СПб., – 1997.
11. Алиева Е.Г. Творческая одаренность и условия ее развития // Психологический анализ учебной деятельности М. ИП РАН. 1991
12. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. М., 1980. Т 1.
13. Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды / Сост. М.Ю. Бабанский. – М. Педагогика, 1989.
14. Безрукова, В.С. Педагогика. Проективная педагогика / В.С. Безрукова. – Екатеринбург Деловая книга, 1996.
15. Беликов, В.А. Дидактические основы организации учебно-познавательной деятельности школьников / В.А. Беликов. – Челябинск Изд-во ЧГПИ «Факел», 1994
16. Беликов, В.А. Образование учащихся на основе учебно-познавательной деятельности методическое пособие / В.А. Беликов, Н.Г. Кривощапова, Л.А. Савинков. М. Владос, 2006.
17. Библер В.С. Мышление как творчество. М.,1975.
18. Богомолов В.Тестирование детей. Ростов-на –дону «Феникс», 2003.
19. Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов-на-Дону, 1983
20. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике – СПб. Питер Ком, 1999. 21. Величковский В. М. Современная когнитивная психология. – М. Изд-во Моск. ун-та. – 2002.
22. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк Кн. для учителя. М Просвещение,1991.
23. Выготский Л.С. Собрание сочинений В 6 т. — Т. 3. — М., 1983. 24. Габай, Т.В. Учебная деятельность и ее средства / Т.В. Габай. – М. Изд-во МГУ, 1988.
25. Галин А.Л. Личность и творчество. Новосибирск, 1989. 26. Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. — М., 1974. 27. Гильбух Ю. З. Внимание одаренные дети. М. Знание.,1991.
28. Грановская Р. М. Психологический практикум М., 1998. 29. Дружинин Н.В. Психология общих способностей. – М. Наука. – 1999
30. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. В двух томах. М. Просвещение, 1986.
31. Карандашев Ю.Н. Развитие представлений у детей. Учебное пособие. — Минск, 1987. 32. Лейтес Н. С. Об умственной одаренности. М. Просвещение,1960.
33. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. М. Педагогика, 1971.
34. Лук А.Н. Психология творчества. М. Изд-во «Наука», 1978.
35. Массен П., Конгер Дж., Каган Дж., Хьюстона. Развитие личности ребенка Пер. с англ. — М. Прогресс, 1987. 36. Москаленко О.Л. Развитие познавательных способностей. -Л., 1983.
37. Митина Л. М. Учитель как личность и профессионал. – М., 1994.
38. Немов Р.С. Психология. Учебник для студентов педагогических учебных заведений.- М. Владос.- 1998. 39. Никифорова О.И. Исследование по психологии художественного творчества. — М., 1972. (Образное мышление. Воображение 4-50.)
40. Одаренные дети. Перевод с англ. / Под ред. Л. Бурменской, М. Слуцкого. М.,1991.
41. Пономарев Я.А. Психология творчества. – М. Наука. – 1976.
42. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – Санкт-Петербург, 2000.
43. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии в 2 т. — т. 1. — М., 1989. (воображение 344—360.) 44. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М., 1976.
45. Сазонтьева Н. Б. Познавательные процессы и способности в обучении. — М., 1990. 46. Сластенин В.А. и др. Педагогика Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. — М. Издательский центр Академия, 2002. – с. 121
47. Словарь практического психолога. Минск Харвест. 1998. 48. Стернберг Н., Григоренко Р. Учись думать творчески. // Основные современные концепции творчества и одаренности. (под ред. Богоявленской Д.Б.). – М. Молодая гвардия. – 1997. – с. 173
49. Такман Б.В. Педагогическая психология. М. Прогресс, 2004. 50. Творогова Н.Д. Общая психология. — М., 1996. 51. Теплов М. Б. Избранные труды. В 2-х т., (т.1.) М. Просвещение,1971.
52. Туник Е.Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. СПб. УПМ,1997.
53. Туник Е.Е. Тест Торренса Диагностика креативности. – СПб. Иматон, 1998.
54. Чуфарофский Г.А. Общие основы психологии. 4-е издание. М. Владос, 2000.
55. Шадриков В. Д. Способности, одаренность, талант // Развитие и диагностика способ¬ностей. М. Наука, 1991. 56. Эфроимсон В. П. Загадка гениальности. М. Знание, 1991.
Стоимость данной учебной работы 975 руб.