Студенческая работа № 118288. Курсовая Психологическая диагностика готовности детей к школьному обучению
Количество страниц учебной работы 47
Содержание ВВЕДЕНИЕ 3
1. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
1.1 Социально-психологические особенности дошкольников 5
1.2 Актуальные проблемы обучения и адаптации детей в начальной школе 13
Выводы 21
2. Оценка готовности детей к школьному обучению 22
2.1 Особенности проведения диагностики дошкольников и психологические критерии готовности ребенка к школе 22
2.2 Результаты проведения диагностики детей подготовительной группы МДОУ «Центр развития ребенка» детского сада №54 32
Выводы 38
Заключение 40
Глоcсарий 42
Библиография 45
Приложения 47
1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология Учебное пособие для студентов вузов. — М. Академический Проект; Екатеринбург Деловая книга, 2000. 2. Асмолов, А. Г. Психология личности Учебник. — М. Изд-во МГУ, 1990. 3. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии . М., 1997. 4. Генинг, Г.Н. Особенности взаимоотношений психических состояний с психическими процессами и свойствами личности младших школьников в учебной деятельности // Психология психических состояний. Вып. 2. Казань. 1999. 5. Джерелевская, М.А. Установки коммуникативного поведения диагностика и прогноз в конкретных ситуациях. — М. Смысл, 2000. 6. Захаров, А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М., 1993. 7. Кочубей, Б.И., Эмоциональная устойчивость школьника / Б.И. Кочубей, Е.В. Новикова // Психологическое консультирование в школе. Пермь. 1993. 8. Кравцова, Е.Е. Психологическое содержание понятия «социализация» в рамках культурно-исторического подхода Л.С. Выготского // Журнал практического психолога. — 2005. — № 6. 9. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. М., 2004. 10. Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения . М., 1983. Т.2. 11. Лубовский, Д.В. О применении теста фрустрации Розенцвейга в школьной психодиагностике // Вопросы психологии. 1990. №3. 12. Макаренко, А.С. Сочинения в 7-ми т. Т. 5. — М., 1950. 13. Мухина, В.С. К проблеме социального развития ребенка // Психологический журнал. 2000. № 5. 14. Наенко, Н.И. Психическая напряженность [Текст]. М. 1976. 15. Обухова, Л.Ф. Детская психология теория, факты, проблемы. М., 1996. 16. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка. М. Педагогика-пресс, 1994. 17. Прихожан, А.М. К построению коррекционных программ по преодолению тревожности у подростков и юношей // Научные основы прикладной психологии. М., 1989. 18. Прохоров, А.О. Неравновесные психические состояния и их характеристики в учебной и педагогической деятельности // Вопросы психологии. 1996. № 4. 19. Психолог в детском дошкольном учреждении Методические рекомендации к практической деятельности / Под ред. Т.В. Лаврентьевой. М., 1996. 20. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога Учеб. пособие. — М., 1998. С. 158.
21. Рояк, А.А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. — М., 1988. 22. Рубинштейн, С.Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959. 23. Савина, Е.Тревожные дети [Текст] / Е. Савина, Н. Шанина // Дошкольное воспитание. 1996. № 4. 24. Субботский, Е. В. Генезис личностного поведения у дошкольников и стиль1 общения // Вопросы психологии. 2001. № 2.
25. Тест Розенцвейга. Методика рисуночной фрустрации (модификация Н.В. Тарабриной) [Текст] / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. Дерманова И.Б. — СПб., 2002.
26. Ханин, Ю.Л. Краткое руководство к применению шкалы реактивной и личностной тревожности. — М., 1976. 27. Швец, И.Г. Родительско-детские отношения как фактор формирования тревожности у старших дошкольников. Калуга, 2001.
28. Шевандрин, Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. — М., 1998.
29. Экман, П. Почему дети лгут? — М., 1993.
30. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Под. ред. В.В. Давыдова и В.П. Зинченко. М., 1989.
Стоимость данной учебной работы 3705 руб.