Студенческая работа № 115575. Курсовая Особенности факторов формирования общих и специальных способностей
Количество страниц учебной работы 30,10
Содержание Содержание
Содержание 2
Введение 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩИХ И СПЕЦИАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ 6
1.1. Понятие способностей и их сущность 6
1.2. Специфика формирования общих способностей 8
1.3. Специфика формирование специальных способностей 11
Выводы по главе 1 14
ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ФАКТОРОВ ФОРМИРОВАНИЯ СПОСОБНОСТЕЙ 16
2.1. Описание констатирующего этапа исследования 16
2.2. Описание формирующего этапа исследования 23
2.3. Анализ констатирующего и формирующего этапов исследования 24
Вывод по главе 2 26
Заключение 27
Список литературы 30
Список литературы
1. Айзенк Г.Ю. Количество измерений личности 16, 5 или 3? – критерии таксономической парадигмы. – Иностранная психология. – Т.1. № 2. M., 2013. – С. 9–10. 2. Акимова М.К., Козлова В.Т. Рекомендации по использованию результатов диагностики природных особенностей человека в педагогической практике. – Методики диагностики природных психофизиологических особенностей человека. – Вып. 2. – М., 2012. – С. 99–110.
3. Асмолов А.Г. Психология личности принципы общепсихологического анализа. – [2-е изд.]. – М. Смысл, 2011. – 414 с. – ISBN 5-89357-101-0.
4. Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб. Питер, 2011. – 464 с. ил. – (Мастера психологии). – ISBN 5-314-00115-2.
5. Джемс У. Психология пер. с англ. / под ред. Л.А. Петровской. – М. Педагогика, 2011. – 368 с. – (Классики мировой психологии). – ISBN 5-7155-0402-3.
6. Егорова М.С. Психология индивидуальных различий / Ин-т «Открытое общество». – М. Планета детей, 2010. – 328 с. 7. Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку (на материале русского языка как иностранного). – М. Русский язык, 2010. – 221 с. – Библиогр. с. 210-220. – ISBN 5-200-00793-3.
8. Знаков В.В. Психология понимания проблемы и перспективы. – М. Институт психологии РАН, 2014. – 467 с. – ISBN 5-9270-0078-9.
9. Кашапов М.М. Психология творческого мышления профессионала. – М. ПЕРСЭ, 2012. – 687 с. – ISBN 5-9292-0161-7.
10. Кон И.С. Психология юношеского возраста проблемы формирования личности. – М. Просвещение, 2011. – 175 с.
11. Крайг Г. Психология развития = Human Development / пер. с англ. Н. Мальгиной и др. – 7-е междунар. изд. – СПб. Питер, 2001. – 988 с. ил. -(Мастера психологии). – ISBN 5-314-00128-4.
12. Леонтьев Д.А. Психология смысла природа, структура и динамика смысловой реальности. – М. Смысл, 2010. – 486 с. – (Фундаментальная псих-гия). – ISBN 5-89357-062-6.
13. Мейли Р. Структура личности.// Экспериментальная психология / Под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже. – Т. 5. – М., 2011. – С. 196–203.
14. Нюттен Ж. Мотивация.// Экспериментальная психология / Под ред. П. Фресса, Ж. Пиаже. – Т. 5. – М., 2011. – С. 15–16.
15. Околелов О.П. Современные технологии обучения в вузе сущность, принципы, тенденции развития. – Высшее образование в России, N2, 2014, C. 45-50.
16. Первин Л.А. Психология личности = Personality теория и исследования / пер. с англ. М.С. Жамкочьян. – М. Аспект Пресс, 2013. – 606 с. – ISBN 5-7567-0237-7.20. 17. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования от деятельности к личности. – М. Аспект-Пресс, 2012. – 272 с. – ISBN 5-7567-0012-9.
18. Смирнов С.Д. Рецензия на книгу К. Двек «Я-теории, их роль в мотивации, становлении личности и развитии». – Вопросы психологии. № 6., 2011. С. 119–121
19. Чалдини Р. Психология влияния = Influence Science and Practice / пер. С англ. Е. Волков, И. Волкова. – СПб. Питер, 2012. – 270 с. ил. – (Мастера психологии). – ISBN 5-8046-0001-X.
20. Юревич А.В. Психология и методология. – М. Институт психологии РАН, 2015. – 311 с. – (Методология, теория и история психологии). – ISBN 5-9270-0077-0
Стоимость данной учебной работы 975 руб.